◎ 地球發燒了!－人類正加速「地球暖化」

人類在18世紀進入工業時代後，大量開採與燃燒埋藏在地底的煤炭、石油等化石燃料，使得大氣中以二氧化碳為主的「溫室氣體」濃度不斷增高，加上可吸收二氧化碳的森林被大量砍伐，使得地球平均溫度近幾十年來迅速升高。

究竟地球平均溫度升高，對我們有什麼影響?

• 海水遇熱膨脹、陸地冰河融化，使得海平面上升，全球近十分之一的人口將面對暴潮威脅；地勢較低的島國甚至面臨淹沒危機。
• 二氧化碳除停留在大氣外，約有九成被海洋吸收，海水升溫增加部份區域下暴雨的機率。
• 暴雨與乾旱頻率增加造成糧荒，必須不斷培育更耐澇或耐乾旱的糧食品種。
• 更多二氧化碳溶進海洋，導致海洋「酸化」。珊瑚與海洋生物遭受生態浩劫，最終影響位居食物鏈上層的人類。
• 地球升溫使熱帶病媒蚊逐漸往北擴散，增加各地民眾染病風險。

科學界建議地球不宜升溫超過工業革命前的2℃，如果我們對能源使用不作管控，到本世紀中有可能超越此警戒溫度，「節能減碳」已成為全人類刻不容緩的行動。

 

◎ 暖化衝擊正在台灣上演

近年來梅雨及颱風過後，新聞常見土石泥流或城市暴雨的災情畫面。據研究指出，台灣過去四十年來降雨最多的十個颱風，有一半集中在近十年發生，其中2009年莫拉克颱風的單日降雨，更已接近世界最高記錄。

愈來愈頻繁且強度提升的極端氣候，讓台灣原本就狹小陡峭的土地，更加難以承受，也產生許多「氣候難民」。全球暖化議題看似遙遠，其實已在台灣真實上演。

註：國際上針對因氣候影響，迫使離開原居地的人們，通常以「氣候難民」來形容。從緬甸風災、美國卡崔娜颶風到台灣莫拉克風災，各地極端氣候都產生了大批的難民。

◎ 看見希望中的「陽光小學」- 那瑪夏民權國小

2009年8月莫拉克風災時，高雄市那瑪夏區民權國小，校舍慘遭土石流沖毀掩埋。認養重建的台達電子文教基金會，思考著愈來愈極端的氣候變化，決心朝向「永續零耗能」來重新設計校舍。

於是力邀郭英釗建築師，經過三年悉心打造，終於在2012年3月落成啟用一座驚艷全台，兼具教育、環保、防災且保留在地文化的「鑽石級」綠建築小學！

2014年民權國小更以再生能源及各類節能手法，晉身成為全台首座「淨零耗能」小學，讓大家看見永續校園的實踐。

註：「淨零耗能校園」-全年校園用電量，能以再生能源自給自足。

◎ 運用老祖宗智慧：遠古到現代的文化傳承

三千年來的安定之地
莫拉克風災肆虐後，族人發現距離舊校舍上方200公尺，族人居住的舊部落平台竟毫髮無損，讓新校址決定在此重建。且該基地一度挖掘出「東埔一鄰文化比鼻烏類型」三千年前的陶器、石斧。為兼顧文化遺址保存，建築師特地依地勢修改規劃，保留族人的根源。

傳統風土建築是最棒的綠建築
民權國小學生主要來自卡那卡那富族與布農族。建築師尊重在地文化，以當地常見「曼陀羅花」為外型，並師法原住民高腳屋建築形式，架高圖書館，讓空氣由下而上自然引流，調節通風，適應當地高溫潮濕氣候。而學校校舍也取法布農族家屋型態，中間寬闊的走廊如客廳，走廊兩側的教室像個別房間，校舍宛如一個大房子的家。

在打造淨零耗能綠色校園的同時，我們也謹記這塊土地的人們，是由何處來，又將往何處去。
　
　　　　　 　　

◎ 重建的不是過去，是未來

是學校，也是全社區的「避風港」
民權國小的鄰里聚落屬低河階地，遇豪大雨即需撤離。因此在設計之初，即以全里的避難中心來規劃。除遠離溪床，遷離至舊部落平台，校舍選定家屋式設計，考量能將寬大走廊轉變為物資發放空間；教室分佈走廊兩側，門一關即成為家戶的起居空間。而相對獨立的圖書館則可化身為避難指揮中心。

校園自力發電 不必再為風雨逃離家園
學校設有柴油槽、柴油發電機及緊急水槽，可供三百人連續使用七天用電與飲水。屋頂太陽能板亦可併聯發電，擴大發電量。2012年學校落成至今，已多次啟用避難功能。

民權國小不僅是節能校園的典範，其建置再生能源備援機制，協助社區居民「離災不離鄉」，更是未來台灣山區部落的防災中心典範。

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